想像力的解剖：雙軸理論

關於想像力、圖像式思考如何從小鍛鍊呢？

其實大方向、大原則就是多「畫圖」以及多「情境思考」，但是對於生活經驗不豐富、語言也尚未掌握良好的小朋友來說，我們怎麼鍛鍊呢？

其實這時候我們可以參考小朋友從小最主要的兩個讀物，簡單的詩詞與童話故事書做參考，詩詞與童話書的寫作技巧中，有很強烈的聯想意境、特別的用字順序。

而解剖分析這個聯想和用字遣詞的含意，就有一套專門的理論——雙軸理論：

1. 橫軸為組合軸，是在語序、文法上的操作
2. 縱軸是選擇軸，就是在聯想方面透過類比創造

舉例來說，我們現在要來改「我在餐桌前吃飯。」

首先，我們可以在組合軸，調整介係詞，變成我現在在餐桌上吃飯，通常語序的調整、文法的切換，會讓整個畫面變得很有想像力。

 接著這個新的畫面，可能讓我聯想到，像是在舞台上表演，好像這個人需要先和麵包大戰一番，才能把它吃掉，這次我們操作選擇軸，透過聯想類比來更替內容：

透過這樣的方式，就能把小朋友在日常生活中比較天馬行空的想像，和現實中的情況做反向的連結，平常可以透過繪畫導引的方式，例如：

爸：「來畫畫媽媽吃飯的樣子吧！」

女兒：「她中午吃了一片魚。」

爸：「如果那是一整隻魚的話，怎麼畫呢？」
（組合軸：一片 → 一隻）

女兒：「我畫裡面的盤子放不下啦！」

爸：「那就把盤子畫成超大的吧！」


類似這樣，不只畫圖，平常對話也可以充滿這種想像力，最主要就是要體認到這個雙軸關係，在引導上從這兩個維度切入去引導。

目的是把枯燥、重複性的現實，反向的和天馬行空的結果建立神經元的連結，最後想像力變得豐富之後，就能直接一步到位了：